Auteur : Coache ma classe, La boite a outils du professeur des écoles

Depuis quelques temps, on entend de plus en plus parler des espaces à scénario! Ce sont des zones de jeu aménagées pour encourager l’imaginaire et la créativité des enfants. Ces espaces peuvent représenter des environnements comme une maison, un magasin, un hôpital etc. ou les enfants peuvent jouer des rôles, interagir et développer leurs compétences sociales. Ils sont très bénéfiques surtout pour le développement des tout-petits.

Par exemple, cette année avec des PS/MS, nous avons fait toute une histoire autour du monstre des émotions (thème annuel), et nous avons créé un espace à scénario : « La chambre du monstre des émotions: « La soirée pyjama » les enfants devaient préparer la valise du monstre qui partait en soirée pyjama chez la « petite fille ». En aménageant l’espace, en créant les différents objets et en mettant en scène la soirée pyjama, les élèves ont pu apprendre et jouer en même temps.

Nous l’avons fait aussi sous forme de jeu de marchande avec des bons de commandes, adaptés selon la difficulté :

Les avantages pédagogiques de ces espaces sont multiples:

• Ils encouragent l’imaginaire et la créativité des élèves : En effet, l’apprentissage se fait autour d’une histoire, d’un univers, les enfants, en entrant dans un rôle, un scénario, stimulent leur créativité.
• ils favorisent les jeux de rôle, les interactions sociales, la coopération et le partage entre enfant: Ces espaces sont pertinents à plusieurs! Un vendeur et un acheteur, un médecin et un patient etc. Les enfants sont donc obligés d’apprendre à coopérer.
• Ils aident au développement du langage et de la communication: Les interactions et le langage est essentiel, quel que soit le domaine d’apprentissage sous-jacent de l’espace en question.
• Ils stimulent la résolution de problèmes et la prise de décisions
• Ils permettent aux enfants de s’immerger dans des environnements familiers et d’explorer de nouveaux rôles: Comme au théâtre, leur rôle prend vie.

Comment parler des espaces à scénario sans parler du travail colossal de Maitresse mélanie: https://www.instagram.com/maitressemelanie?igsh=MWYyb2E0bWxiNjhpeg==

Elle a conceptualisé une méthode entière sur ces espaces. Les coffrets sont clefs en main! Vous pouvez aussi prendre seulement le livre et laisser aller votre créativité.

Et vous pensez-vous mettre en place un espace à scénario dans vos classes?

Quoi de plus motivant pour les élèves et pour les enseignants que de permettre le développement des compétences autour d’un thème ou d’un projet ? Si les apprentissages s’organisent autour de la réalisation d’une production concrète ou autour d’un thème particulier, les élèves mettent du sens à ce qu’ils font et sont motivés!

Heureusement, internet regorge de blogs d’enseignants ayant épuisés l’ensemble des thèmes possibles. De cette façon, dès qu’un thème vous fait envie ou qu’un projet émerge dans votre école ou votre classe, vous pouvez aisément trouver un ensemble d’activités en lien avec ce qui vous fait envie!

Voici quelques exemples de jeux sur le thème de l’astronomie en maternelle :

Tout au long de l’année, vous allez communiquer avec les familles de différentes façons:

La communication informelle :

C’est le contact que vous aurez le plus souvent avec les familles. Le matin quand ils emmènent leurs enfants à l’école, le soir à l’heure de les récupérer, ou en appelant l’école pour transmettre une information, ce temps est précieux dans la construction de votre relation. Voici quelques conseils ;

• Une maîtresse souriante, c’est toujours rassurant 😉
• Veillez à ce que les informations que vous transmettez aux familles sur ces temps informels ne soit pas confidentielles ou ne mettent pas les familles mal à l’aise
• Ne parlez pas d’un enfant et de son comportement, ou d’autres sujets importants à ce moment là, proposez plutôt un rendez-vous.
• Si un parent est anxieux, proposez lui de s’isoler un petit peu, pour qu’il ne se sente pas jugé par les autres parents (en revanche si un parent est agressif ne prenez pas le risque de rester seule, avertissez quelqu’un rapidement.)

La communication formelle :

Ces temps la sont organisés et codifié : La réunion de rentrée, les conseils d’école, les réunions parents/enseignants, les équipes éducatives etc. Prenez du temps pour faire un bref compte-rendu écrit des décisions prises.

Peu importe le mode de communication, retenez bien ces trois choses:

• Vous avez en charge leurs enfants, ce qu’ils ont de plus cher au monde, soyez toujours bienveillant et rassurant
• Si vous sentez que la communication est tendue ou que le sujet est sensible, ne restez pas seule, et formalisez la discussion
• Pour l’année 2024-2025, trouvez un outils de communication rapide et sécurisé ( comme Klassly, classe DOJO) pour transmettre les informations de la classe et garder un contact toute l’année

Les outils pour communiquer avec les familles:
Afin que la communication soit toujours fluide, il faut donner les moyens aux parents de vous joindre, et leur expliquer comment ils peuvent le faire, par quel biais. Voici quelques outils qui peuvent vous aider pour leur transmettre ces informations;

– Tout d’ abord le flipbook, notre coup de cœur ( magnifiquement créé par les @maitresses_en_baskets ❤️❤️)
cet outil est pratique, il peut être aimanté sur le frigo des familles par exemple pour être toujours à disposition et ne prend pas beaucoup de place. La seule difficulté pourrait être le temps de fabrication ( plusieurs feuilles de différentes tailles à assembler 😬)

– Ensuite le simple mot dans le cahier de liaison, résumant les points essentiels, peut être suffisant à condition d’être complet. toutefois, on peut se demander, surtout en maternelle si cet outil ( le cahier de liaison) est toujours bien appréhendé par les familles surtout en maternelle? en effet on voit trop souvent au cours de l’année des cahiers non signés ou tout simplement perdus.

– Enfin le MEMO, à la manière de @maitresse_nonam ou @maitresselili_lh 😍😍😍, très facile à réalisé sur @canvafrance, il ne demande pas beaucoup de temps de préparation mais peu réunir l’ensemble des informations importantes que vous souhaitez transmettre.

– Pour finir , @klassly!!! Qui peut venir en complément, et est une parfaite alternative au cahier de liaison notamment en maternelle.

Idée de rituel dès  la moyenne section!

Voici des petites fiches pour travailler la date, le repérage temporel et la notion de jours et de mois. On peut même rajouter une partie sur les saisons ou sur la météo du jour.

Très souvent ce sont les « enfants du jour » ou les enfants dont c’est le « métier » qui se chargent de trouver les étiquettes de la date ou de l’écrire. Ici, dès la période 5 en moyenne section et dès le début d’année en grande section, tous les élèves doivent prendre cette fiche dans leur casier, la remplir, et faire vérifier leur travail par un adulte. Ce moment s’ajoute au rituel classique au tableau effectué par les élèves désignés.

Cela favorise l’autonomie, et permet de travailler le repérage dans le temps individuellement. Pour les parents en IEF, c’est aussi très pratique et ludique.
Pour les élèves de Grande section, les jours et les mois peuvent être écris en lettres scriptes. De la même manière, les élèves pourront écrire la date en lettres cursives. Qu’en pensez-vous?

Pour pouvoir travailler sereinement, et ne pas se laisser submerger par le quotidien de la classe, il faut anticiper au maximum les préparations. Le mieux est de préparer pendant les vacances, l’ensemble de la période qui vient.

• Commence par faire des listes

Liste tout ce que tu n’as pas eu le temps de faire la période précédente, ce que tu n’as pas terminé etc.

Liste les projets qui te tentent, les albums, les thèmes, les comptines que tu as envie de lire et de faire apprendre

Liste l’ensemble des compétences que tu vas aborder cette période, dans les différents domaines.

Une fois que tu as sélectionné l’ensemble de tes activités, les séquences dans les différents manuels pédagogiques, et les projets pour ta période, il faut tout organiser!
Pour cela tu as plusieurs solutions :
– Un tableau résumant l’ensemble de la période selon le domaine/les compétences/ les activités/ le matériel utilisé

– Une carte mentale afin de voir l’ensemble de votre période sur une seule page à la manière de @monpetitbazardeprof.

Le but est de vous faciliter la vie et d’avoir une vision globale de votre période.

• Répartis l’ensemble des compétences par semaine

rassemble les activités par domaine, tu ne notes pas les compétences, seulement l’activité en fonction du domaine/ de la matière

Indique également l’ensemble des évènements de la periode ( Anniversaires, sorties, photos de classe etc.)

• Prépare l’ensemble des activités

Imprime les fiches d’exercices, les leçons, indique les numéro de pages des manuels

Crée tes ateliers autonomes et vérifie que tu as bien tout le matériel pour l’ensemble des activités proposées.